School connectedness in preschools

Illustration of three children on a slide at a preschool.

The early years are among the most critical in every child's life. During this time, the foundations for self-image, social skills, an interest in learning, and well-being take shape. Preschool is therefore more than a place where children spend time; it is the first school level and a vital setting where children learn through play, interaction, and everyday experiences.

Irregular attendance can affect a child's place in the group, making it harder to form connections and keep pace with other children. It can also lead to gaps in learning and skill development, which otherwise progress steadily through daily participation.

School connectedness is vital for a child's prosperity

Strong school connectedness in preschool is an investment in a child's future — a future built on safety, participation, prosperity, and equal opportunities to reach their full potential.

Strong school connectedness aims to: 

  • Promote the child's safety and well-being 
  • Strengthen social connections and group participation 
  • Ensure continuity in learning and development 
  • Foster cooperation between home and preschool 
  • Intervene early if concerns arise
Illustration of children splashing in a puddle at preschool.

Report illness and time off

Parents should notify the preschool when their child is sick or taking time off, and strive to maintain regular attendance whenever possible. Begin by understanding the child rather than pressuring them. Parents can consider the following: 

  • The child's behavior and well-being 
  • Stay calm and confident — a brief, warm, and firm goodbye works best 
  • Help the child build a positive attitude toward preschool 
  • Maintain a routine — predictability creates a sense of safety 
  • Let the child bring an object to hold at preschool — this helps bridge home and preschool 
  • Talk with the child at the end of the day — this reinforces positive experiences
Illustration of a coat rack at a preschool.

Börn

Það er eðlilegt að börn taki tímabil þar sem það reynist þeim erfitt að fara frá foreldri, en með ró, reglufestu og góðu samstarfi tekst yfirleitt að skapa öryggi. Mikilvægt er að bregðast snemma við og styðja barnið með hlýju, skýrleika og samvinnu. Mikilvægt er að taka lítil skref í einu. Það mætti byrja á styttri dögum og lengja smám saman. Byggja upp öryggi barnsins smátt og smátt með ákveðinni rútínu m.a. með því að hafa: 

  • Samskonar kveðjustund daglega 
  • Sömu byrjun á deginum 
  • Bjóða upp á myndir á vegg sem sýna tilfinningar, barnið geti þannig sagt hvernig því líður.

Starfsfólk

Mælt með því að biðja foreldra um að láta vita ef barn kemur seinna en kl. 9:00. Haft er samband við foreldra ef það á við. Gott er að upplýsa foreldra um hver starfar á deildinni, það mætti gera með því að hafa nöfn og stöðu starfsfólks sýnileg í forstofu deildarinnar. Hvenær þarf að bregðast meira við? 

Ef barnið: 

  • Grætur eða streitist gegn mætingu í langan tíma 
  • Sýnir mikinn kvíða eða vanlíðan 
  • Vill alls ekki fara í leikskólann 

Þá er mikilvægt að: 

  • Setjast niður með foreldrum 
  • Greina ástæðu 
  • Gera einstaklingsnámskrá 

Og ef þarf: 

  • Vinna með lausnarteymi leikskólans 
  • Fá ráðgjafa

Ítarefni

Sterk skólatengsl í leikskóla eru fjárfesting í framtíð barnsins – framtíð sem byggir á öryggi, þátttöku, farsæld og jöfnum tækifærum til að ná sínum möguleikum.